Главная страница «Первого сентября»Главная страница журнала «Французский язык»Содержание №19/2008

Mon amie la langue française

З. ДАШКИНА , Р. ЖАРОВА , И. РУДИЦЕР

Внутришкольный контроль по иностранным языкам

Чтение

ΙΙ модель (массовая школа)

От составителей

Уважаемые коллеги !

Настоящее учебно-методическое пособие является сборником из серии « Внутришкольный контроль » и посвящен контролю уровня и качества обученности иностранному языку учащихся общеобразовательных учреждений. В настоящее время ЕГЭ является одной из форм итоговой аттестации. Поэтому данное пособие предлагает проведение контроля навыков чтения в формате ЕГЭ не только для выпускников школы, но и для учащихся 2-11 классов на базовом уровне, где иностранный язык изучается как первый иностранный язык.

Пособие предназначено для завучей и учителей иностранного языка общеобразовательных учреждений, которые могут использовать тесты в разной функции: контролирующей, диагностической, корригирующей, управленческой, обучающей, мотивационно-стимулирующей, оценочной, обобщающей, воспитательной или развивающей, и проводить как любой из известных видов контроля: предварительный, текущий, рубежный (периодический), итоговый.

Авторами-составителями заданий являются учителя-практики, работающие в школах разного типа в Восточном округе г.Москвы.

Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального компонента Государственного Стандарта общего образования, среднего (полного) общего образования (базовый и профильный уровень) и Примерным программам по иностранным языкам и Методическими письмами о преподавании иностранных языков в образовательных учреждениях г.Москвы.

Тесты для каждого класса представлены в трех вариантах в формате рабочего листа.

Количество заданий (5, 10 или 15) определяет критерии оценивания теста.

Оценка

2

3

4

5

Количество баллов

 

 

 

 

Каждый вариант задания содержит рекомендованное время для выполнения теста. Для удобства каждый тест снабжен ключами.

Контроль уровня и качества обученности – один из важнейших элементов образовательного процесса.

Чтение – это самостоятельный вид речевой деятельности, который обеспечивает письменную форму общения. В качестве критериев оценки степени сформированности умения понимать иноязычный текст выделяется следующее : понимание общего смысла прочитанного текста или его фрагмента, общее понимание всего текста, детализированное понимание как всего текста, так и отдельных его частей, что определено разными стратегиями чтения : аналитический, изучающий, просмотровый, поисковый, ознакомительный вид чтения. Все тесты являются тестами закрытого типа: клоуз-тесты. Они направлены на понимание основного содержания текста, понимание структурно-смысловых связей текста, полное и точное понимание информации в тексте. Тесты включают в себя задания на установление соответствия и задания с выбором правильного ответа из 3-4 предложенных (выбор ответа на вопрос по содержанию текста, выбор правильных/неправильных утверждений, выбор заголовка из серии предложенных, расположить предложенные предложения в логической последовательности, закончить предложение одним из предлагаемых вариантов, расположить данные вопросы так, чтобы они отражали содержание текста в логическом порядке и т.д.)

Желаем удачи !

2 класс

Вера Егорченкова,
школа № 1167, г. Москва

Вариант 1

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Charles cherche sa balle rouge

La mère lit un journal.

Qui sonne à la porte ? Jeanne crie : « Qui est-ce ? Est-ce Aline ou Nadine ? »

Jeanne court vers la porte. Elle ouvre la porte. C’est Georges, l’ami de Charles. Il cherche Charles. Il dit : « Charles est-il ici ? »

La mère rit. Elle dit :

– Charles est sous son lit.

– Que fait-il sous le lit ?

– Il cherche sa balle rouge. Il ne trouve pas sa balle sous le lit.

Georges rit. Il dit à Charles :

– Charles, ta balle n’est pas sous le lit. Elle est près de la fenêtre. Elle est sur cette petite table, regarde !

Charles court vers la table. Il trouve sa balle. Il joue à la balle avec Georges.

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Qui sonne à la porte ?

a) Aline

b) Nadine

c) l’ami de Charles

img1

2. Georges, qu’est-ce qu’il fait ?

a) Georges court vers la porte.

b) Georges cherche son ami.

c) Georges ouvre la porte.

3. Charles, qu’est-ce qu’il fait ?

a) Charles cherche sa balle.

b) Charles trouve sa balle.

c) Charles parle à son ami.

4. La balle de Charles, où est-elle ?

a) sous le lit

b) sur la table

c) près de la table

5. Charles, que fait-il ?

a) Charles parle à sa mère.

b) Charles rit.

c) Charles joue à la balle.

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

1 – c, 2 – b, 3 – a, 4 – b, 5 – c.


Вариант 2

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Quelle honte !

C’est Robert, le petit frère de Nadine. Nadine cache la balle de Robert. Le petit Robert cherche sa balle. Il cherche sa balle près de la table, sur la table, sur le lit de Nadine. Le vase de Nadine tombe par terre. Nadine crie : « Mon vase, ma fleur ! »

Robert pleure.

Michel, l’ami de Nadine dit : « Quelle honte, Nadine ! Ton frère pleure ».

Michel donne son bonbon à Robert. Robert ne pleure pas, il rit.

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Nadine, qu’est-ce qu’elle fait ?

a) Nadine joue à cache-cache.

b) Nadine saute à la corde.

c) Nadine cache la balle.

2. Robert, qu’est-ce qu’il fait ?

a) Robert cherche son jouet.

b) Robert joue à la balle.

c) Robert trouve sa balle.

3. Robert, où cherche-t-il sa balle ?

a) sur le lit de sa sœur

b) sous la table

c) sous le lit de Nadine

4. Michel, qui est-ce ?

a) le frère de Nadine

b) l’ami de Nadine

c) l’ami de Robert

5. Robert, est-il content ?

a) non

b) pas tellement

c) oui

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

1 – c, 2 – a, 3 – a, 4 – b, 5 – c.


Вариант 3

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Au magasin des jouets

Paul a 10 ans aujourd’hui. Sa mère dit : « Paul, tu as 10 ans aujourd’hui. Je veux t’acheter (я хочу тебе купить) un jouet ». Paul et sa mère vont (идут) au grand magasin. Ils entrent (входят) dans le magasin. « Bonjour, monsieur », dit la mère de Paul. « Bonjour, madame », dit le vendeur (продавец).

La mère dit : « Mon fils a 10 ans aujourd’hui. Je veux lui acheter un jouet. Avez-vous un jouet pour (для) un garçon de 10 ans ? Montrez-moi (покажите мне), s’il vous plaît, des jouets ». Le vendeur montre à Paul et sa mère un train électrique, un grand éléphant gris, un camion vert et une voiture mécanique. « S’il vous plaît, madame », dit-il à la mère de Paul. Paul veut acheter le train électrique.

img2« Combien est-ce ? » demande la mère.

« Le train électrique coûte 5 roubles », répond le vendeur.

« Oh ! C’est très cher (это очень дорого) », dit la mère de Paul.

« Et le camion vert, combien est-ce ? »

« Le camion vert coûte 2 roubles », dit le vendeur.

« Très bien ! dit la mère. Donnez-moi, s’il vous plaît, le petit camion vert ».

Le vendeur donne à Paul le petit camion vert. « Merci, monsieur, dit la mère. Au revoir ». « Merci, monsieur, au revoir », dit Paul.

« Au revoir, madame. Au revoir, mon garçon », dit le vendeur.

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Paul, quel âge a-t-il ?

a) dix ans

b) deux ans

c) onze ans

img3

2. Qui veut acheter un jouet à Paul ?

a) ses parents

b) sa sœur

c) sa mère

3. Paul et sa mère, où vont-ils ?

a) dans la cour

b) à l’école

c) au grand magasin

4. Le vendeur, quel jouet montre-t-il ?

a) un camion vert

b) un petit éléphant gris

c) une voiture électrique

5. Maman, quel jouet achète-t-elle à Paul ?

a) le train électrique

b) le camion vert

c) l’éléphant gris

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

1 – a, 2 – с, 3 – c, 4 – а, 5 – b.


3 класс

Вариант 1

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Un chien à l’école

Pierre : Non ! Oh zut... Viens ici ! Stop ! Arrête !

Aline : C’est ton chien ? Comment il s’appelle ?

Pierre : Il s’appelle Arthur.

Aline : Il est méchant ? Est-ce qu’il mord ?

Pierre : Non, il est gentil. Tu peux le caresser.

André : Il est beau, ton chien !

Pierre : Oui, et il est intelligent aussi. Regardez bien : allez Arthur, donne ta patte !

Aline et Marie : C’est chouette !

Maîtresse : Mais qu’est-ce qui se passe ici ?

Aline, André, Marie : Maîtresse, est-ce qu’Arthur peut venir dans la classe avec nous ce matin ?

Maîtresse : Arthur, qui est-ce ?

Aline, André, Marie : C’est le copain de Pierre !

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Les enfants sont...

a) dans la cour

b) à l’école

c) à la maison

img4

2. Les enfants parlent ...

a) du perroquet

b) du chat

c) du chien

3. Arthur est ...

a) gentil

b) méchant

c) horrible

4. Pour Pierre, le chien est

a) intelligent

b) laid

c) bête

5. ..., c’ est le copain de Pierre.

a) Aline

b) Marie

c) Arthur

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

1 – b, 2 – c, 3 – a, 4 – a, 5 – c.


Вариант 2

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Une leçon

Georges et Michel sont à l’école. Ils sont à la leçon. Le maître dit :

– Ne lisez pas ! N’écrivez pas ! Regardez ces images ! Dessinons ! Michel et Georges, dessinez ce mouton ! Il est joli. Rose et Nadine, ne bavardez pas ! Dessinez ce cochon ! Max et Suzanne, dessinez cette vache ! Regardez ! Elle est brune.

Toute la classe dessine. Le maître regarde. Il dit : « Bon ! »

Mais il regarde l’image de Suzanne et il dit :

– Qu’est-ce que c’est ?

Suzanne répond :

– C’est une vache.

– Non, ce n’est pas une vache ! C’est un mouton brun.

Suzanne rit. Elle dessine une vache brune.

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Georges et Michel, où sont-ils ?

a) à la leçon de français

b) à la maison

c) en classe

img5

2. Michel, qu’est-ce qu’il dessine ?

a) un cochon

b) un mouton

c) une vache

3. Nadine, qu’est-ce qu’elle dessine ?

a) un cochon

b) une vache

c) un mouton

4. Rose et Max, dessinent-ils bien ?

a) non

b) oui

c) pas tellement

5. Suzanne, comment dessine-t-elle ?

a) très bien

b) assez bien

c) mal

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

1 – c, 2 – b, 3 – a, 4 – b, 5 – c.


Вариант 3

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

C’est bientôt Noël

– Super ! Regarde : il y a un sapin dans la classe !

– Dis, on va le décorer, le sapin ?

– Oui, bien sûr !

– Allez, asseyez-vous, s’il vous plaît !

– Elles sont belles, les guirlandes !

– Comment est-ce qu’on va décorer le sapin ?

– Ben, on va le décorer avec les boules et les guirlandes.

– C’est super !

– Bon, Romain, monte sur une chaise. Fais attention....

– Tiens, attrape !

– Voilà. On peut mettre des boules et des guirlandes dans le sapin ?

– Oui, mais ne cassez rien !

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

1. Dans la classe il y a ...

a) le chêne

b) l’arbre de Noël

c) le bouleau

2. Les guirlandes et l’étoile sont...

a) belles

b) de toutes les couleurs

c) assez jolies

3. Les enfants mettent l’étoile...

a) en bas

b) à côté

c) en haut

4. On va décorer le sapin avec...

a) les boules jaunes, rouges

b) les boules, les guirlandes, l’étoile

c) les guirlandes

5. Romain monte sur...

a) une chaise

b) une table

c) un tabouret

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

1 – b, 2 – a, 3 – c, 4 – b, 5 – a.


4 класс

Вариант 1

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

En automne dans la forêt

Au mois d’octobre il fait encore beau temps. Michel, Jean et Simone vont cueillir des champignons dans la forêt.

Tout à coup Simone s’écrie :

– Regardez ! Des champignons sur les branches (на ветках) des arbres !

Parmi les feuilles rouges et jaunes les enfants voient des champignons. Mais les champignons ne poussent pas (не растут) sur les arbres !

Michel dit :

– C’est un écureuil qui a cueilli ces champignons. Il les a mis sur les petites branches des arbres pour les sécher.

Jean dit :

– Maman aussi séchera les champignons que nous cueillerons aujourd’hui.

1.Quelle saison est-ce ?

a) l’automne

b) l’été

c) le printemps

2. Quel temps fait-il ?

a) il fait mauvais

b) il pleut

c) il fait beau

3. Où sont les enfants ?

a) à la maison

b) dans la forêt

c) dans la jardin

4. Les enfants, où voient-ils des champignons ?

a) à côté des arbres

b) sous les arbres

c) sur les branches des arbres

5. Qui a cueilli ces champignons ?

a) un écureuil

b) Michel, Jean et Simone

c) maman

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

1 – a, 2 – c, 3 – b, 4 – c, 5 – a.


Вариант 2

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Blanchet

Suzette a un chat blanc. Il s’appelle Blanchet. Suzette aime bien son chat. Tous les matins (каждое утро) elle lui donne du lait. Tous les dimanches (каждое воскресенье) elle le lave. Blanchet aime bien le lait, mais il n’aime pas se laver.

Un soir Blanchet se dit : « Je veux voir la lune ! » Il ouvre la porte, il va dans le jardin et le voilà sur le toit de la maison. Il regarde la rue, les maisons, le jardin, les arbres, les oiseaux. Et il voit la lune. Elle est grande et blanche. « Elle est très jolie, la lune », dit Blanchet.

Le matin, après le déjeuner, Suzette veut, comme toujours, donner du lait à Blanchet. Mais où est donc Blanchet ?

Suzette cherche Blanchet sous la table, sous les chaises, dans l’armoire.

– Regarde sous le lit, dit maman.

Suzette regarde sous le lit et voit un chat noir.

– Oh, mon pauvre chat, mon pauvre Blanchet, mais tu es tout noir. Allons vite nous laver !

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

img6

1. Blanchet, qui est-ce ?

a) un perroquet

b) un chien

c) un chat

2. Blanchet, qu’est-ce qu’il fait un soir ?

a) se lave

b) se promène

c) dort

3. Blanchet, qu’est-ce qu’il voit ?

a) la lune

b) les étoiles

c) le soleil

4. Suzette, où cherche-t-elle son chat ?

a) sous la table

b) derrière l’armoire

c) sur les chaises

5. Suzette, où trouve-t-elle son chat ?

a) sous la table

b) dans l’armoire

c) sous le lit

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

B 1 – c, 2 – b, 3 – a, 4 – a, 5 – c.


Вариант 3

(Время выполнения: 15-20 минут)

Прочитай текст и выполни задания.

Au magasin de jouets

Le Père Noël : Est-ce ici qu’on vend des jouets :

Des ballons, des soldats, des poupées ?

Je dois les mettre dans les souliers

Des enfants, des petits écoliers.

Le vendeur : Nous avons de beaux jouets en vente !

(il montre une poupée.)

Voilà la poupée qui parle et qui chante.

La poupée : (chante)

Je suis la poupée de Paris,

Je chante, je danse et je ris.

Je parle aussi, vraiment,

Je dis : Papa et Maman,

Papa, Maman... Maman, Papa...

Je suis gentille, n’est-ce pas ?

Le ballon : Voyez le beau ballon :

II saute jusqu’au plafond !

Minou : (le chat) Je suis le chat Minou

Toujours content de tout.

Je dors bien au soleil,

Et toute la nuit je veille !

Le vendeur : Silence !

Toujours une querelle pour rien !

Le Père Noël : Ils sont beaux, vos jouets, je les prends !

В каждом задании обведи букву (a, b или c), соответствующую выбранному тобой варианту ответа. Заполни таблицу.

img6

1. Le Père Noël parle au vendeur…

a) des ballons

b) des poupées

c) des jouets

2. Le Père Noël doit mettre ses cadeaux…

a) sous l’arbre de Noël

b) dans les souliers des enfants

c) près de la cheminée

3. La poupée sait…

a) chanter, danser, rire, dire : Papa et Maman

b) marcher

c) sourire

4. Minou est ..

a) mécontent

b) content de tout

c) méchant

5. Le Père Noël aime …

a) la poupée

b) le chat

c) tous les jouets

1

2

3

4

5

 

 

 

 

 

1 – с, 2 – b, 3 – a, 4 – b, 5 – c.


(à suivre)

(Материалы печатаются из сборника ОНЦ ВАО г. Москвы.)

TopList